Τετάρτη, 26 Μαρτίου 2008

Ενημερωτικές παρουσιάσεις σε σχολεία της Σαντορίνης και της Σύρου για τη θαλάσσια ρύπανση


Το Τμήμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α/θμιας Εκπ/σης Κυκλάδων σε συνεργασία με τη μη κυβερνητική οργάνωση HELMEPA JUNIOR προγραμματίζει ένα κύκλο ενημερωτικών παρουσιάσεων με θέμα «Το πρόβλημα της θαλάσσιας ρύπανσης»,σε δημοτικά σχολεία της Σαντορίνης ( 3-4 Απριλίου) και Σύρου ( 9-10 Απριλίου), με τη σύμφωνη γνώμη των συλλόγων διδασκόντων των σχολείων.
Οι παρουσιάσεις, διάρκειας 1 1/2 ώρας, απευθύνονται σε μαθητές των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων και χωρίζονται σε 3 μέρη:

  • Αναφορά στα παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα
  • Το πρόβλημα της θαλάσσιας ρύπανσης
  • Τρόποι επίλυσης του προβλήματος-H συμβολή των μαθητών


Την προηγουμένη των παρουσιάσεων στη Σύρο (9/4)έχει προγραμματιστεί εθελοντικός καθαρισμός ακτής με καταγραφή απορριμμάτων με τη συμμετοχή του Δημοτικού Σχολείου Ποσειδωνίας και σε συνεργασία με το δήμο Ποσειδωνίας.

Παγκόσμια ημέρα νερού 2008 <<…Το νερό πηγή ζωής κι έμπνευσης.>>




<<….Το μοτέρ ξεκινάει και σχεδόν αμέσως το νερό τινάζεται με δύναμη κατακόρυφα. Αλαλαγμοί, χειροκροτήματα, γέλια κι αγκαλιές. Τρελό πανηγύρι στήθηκε στη στιγμή, με τα παιδιά να κάνουν τούμπες στη λάσπη, και να πέφτουν μέσα στη μικρή λίμνη που σχηματίστηκε γρήγορα γύρω από τη γεώτρηση. Νερό βγαίνει από τη Γη για πρώτη φορά >>.
Εικόνα από το Νταρφούρ της Αφρικής ,όπως γλαφυρότατα τη διηγείται μέλος της ελληνικής ανθρωπιστικής οργάνωσης ΟneEarth.

To 1981 τα κράτη μέλη του ΟΗΕ είχαν υπολογίσει ότι θα χρειαστούν 15 χρόνια για να εξασφαλιστεί η πρόσβαση όλων στο νερό. 27 χρόνια αργότερα ο ένας στους 5 ανθρώπους του πλανήτη, δηλαδή 1,6 δισεκατομμύρια άνθρωποι δεν έχουν πρόσβαση σε ασφαλές πόσιμο νερό.

Κι όμως ο ανθρώπινος πολιτισμός γεννήθηκε δίπλα στο νερό. Δεν είναι τυχαίο ότι κατά τη Νεολιθική εποχή οι πιο αξιόλογοι πολιτισμοί αναπτύχθηκαν στα ευνοημένα εδάφη των μεγάλων ποτάμιων κοιλάδων του Τίγρη και του Ευφράτη, του Νείλου και του Ινδού. Οι αρχαίοι μας πρόγονοι έχοντας συνειδητοποιήσει την πολυτιμότητα του νερού, εκτός από τον Νηρέα , <<γέροντα της θάλασσας>>, και τον Ποσειδώνα τον κυρίαρχο θεό του θαλάσσιου στοιχείου, λάτρευαν και τις Νύμφες γυναικείες μορφές θεϊκής καταγωγής, και κατ’ εξοχήν πνεύματα του γλυκού νερού. Συνόδευαν πάντα το νερό, τονίζοντας έτσι τη μεγάλη του σημασία για την ύπαρξη ζωής , και κατοικούσαν στα ποτάμια, στις πηγές και μέσα στα βουνά απ’ όπου πήγαζαν ποτάμια. Οι Ναϊάδες, το πιο γνωστό είδος νυμφών, ζούσαν όσο και οι πηγές κοντά στις οποίες κατοικούσαν. Όταν στέρευαν εκείνες, οι Ναϊάδες έσβηναν. Έδειχναν έτσι, ότι χωρίς το νερό ούτε βλάστηση ούτε γονιμότητα μπορεί να υπάρξει.

Σε περιόδους ξηρασίας, οι αρχαίοι διοργάνωναν μικρά λατρευτικά δρώμενα για να εξευμενίσουν τους θεούς , και να προκαλέσουν τον ερχομό της λυτρωτικής βροχής. Παρόλα αυτά τα τελευταία 50 χρόνια, ο άνθρωπος άρχισε να επεμβαίνει στα οικοσυστήματα με τους πιο << επιθετικούς>> ρυθμούς από κάθε άλλη στιγμή της ιστορίας. Η πληθυσμιακή έκρηξη, η οικονομική ανάπτυξη και η εκβιομηχάνιση έχουν οδηγήσει σε αλλοίωση των οικοσυστημάτων γλυκού νερού και στην επακόλουθη απώλεια βιοποικιλότητας. Παρόλο που το 71% της Γης καλύπτεται από νερό, μόνο το 2,5% αποτελεί το γλυκό νερό ενώ το 99% είναι δεσμευμένο στα παγόβουνα ή στους υπόγειους υδροφορείς.

Η χώρα που θ’ αντιμετωπίσει τις μεγαλύτερες καταστροφές, στα επόμενα χρόνια είναι η Αφρική.
<<…Το 2003 όταν ξεκινήσαμε να δουλεύουμε στο Νταρφούρ, μία γυναίκα για να μου δείξει την ευγνωμοσύνη της , μου πρόσφερε ένα ποτήρι νερό από έναν κουβά που είχε δίπλα της. Όταν πήρα το ποτήρι είδα με τρόμο ότι το νερό ήταν θολό! Το ότι γράφω αυτές τις γραμμές σημαίνει ότι τελικά δεν ήπια το νερό. Χιλιάδες παιδιά δεν έχουν δυνατότητα άλλης επιλογής, παρά να πίνουν νερό από πηγάδια που ανοίγονται στις κοίτες χειμάρρων ή από λασπόνερα, και να ρισκάρουν αν θα ζήσουν ή θα πεθάνουν. Τόσο απλά.>>.
Μέλος της οργάνωσης OneEarth.

<<<<>>
Μαρία Νεφέλη, Οδυσσέας Ελύτης.

Ήδη περισσότερα από 1,5 δισεκατομμύρια άνθρωποι δεν έχουν πρόσβαση σε καθαρό και πόσιμο νερό. Ένας στους τρεις ανθρώπους, ζει χωρίς βασικές εγκαταστάσεις υγιεινής. Το 2005 είχαμε κατά μέσο όρο 4.500 θανάτους την ημέρα σε παιδιά μικρότερα από την ηλικία των 5 ετών λόγω έλλειψης καθαρού πόσιμου νερού και κατάλληλων συνθηκών υγιεινής. Στο σώμα των ζώων ,ανθρώπων και φυτών το νερό αποτελεί τα 2/3 ή και τα ¾ του βάρους του σώματος. Απώλεια σε 5% έχει αποτέλεσμα αύξηση πίεσης και θερμοκρασίας. Απώλεια 20% προκαλεί βέβαιο θάνατο. Γι’ αυτό και η κατανάλωση νερού πρέπει να είναι 1,5 με 2 lt. ημερησίως.

Το νερό, (νεαρό ύδωρ, δηλ. φρέσκο νερό, κατά τους βυζαντινούς χρόνους), εξατμίζεται από την επιφάνεια της θάλασσας , ανεβαίνει στην ατμόσφαιρα, επιστρέφει στη Γη σαν βροχή ή σαν χιόνι, εμπλουτίζεται με ουσίες από το έδαφος και καταλήγει πάλι στη θάλασσα. Αποτελεί λοιπόν έναν κλειστό κύκλο με αποτέλεσμα να πίνουμε το ίδιο νερό που έπιναν οι πρόγονοί μας πριν 100.000 χρόνια.
Βασικό κρίκο του υδρολογικού κύκλου αποτελούν οι υγρότοποι. Προσφέρουν τροφή, νερό, δομικά υλικά, έλεγχο των πλημμυρών αλλά και ανυπολόγιστης αξίας αισθητική, πολιτισμικά και επιστημονικά οφέλη. Επίσης 10.000 από τα 25.000 είδη ψαριών ζουν σε υγροτοπικά οικοσυστήματα.

Στη χώρα μας εκτός από τη ρύπανση, σημαντικό πρόβλημα αποτελεί και η απώλεια του 60% των αγροτόπων της από το 1920 μέχρι σήμερα. Η καταστροφή οφείλεται στις συστηματικές αποξηράνσεις για τη δημιουργία καλλιεργήσιμης γης, αλλά και στην παρωχημένη αντίληψη ότι λίμνες, έλη, ποτάμια αποτελούν εστίες μόλυνσης. Σοβαρή απειλή επίσης, αποτελεί και η άποψη ότι η άνιση κατανομή νερού μεταξύ υδατικών διαμερισμάτων, πρέπει να διευθετηθεί με μεγάλα φράγματα και έργα όπως η εκτροπή του Αχελώου.

Το νερό είναι ένας πολύτιμος φυσικός πόρος και χρήζει προστασίας. Λόγω κακοδιαχείρισης, χάθηκε στην Αττική νερό 10 μηνών. Εκτός αυτού οι βιομηχανίες εξακολουθούν να διοχετεύουν τα απόβλητά τους μέσω παράνομων συνδέσεων στον Κηφισό ή σε χειμάρρους. Τα χειρότερα νέα όμως έχουν να κάνουν με τα νησιά του Αιγαίου και τη Θεσσαλία λόγω της αλόγιστης χρήσης νερού στη γεωργία. Κύριες πηγές ρύπανσης, είναι οι έντονες γεωργικές και κτηνοτροφικές δραστηριότητες σε συνδυασμό με τα αστικά λύματα. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι με τη σωστή διαχείριση θα είχαμε εξοικονόμηση 10% έως 15%.
Στη μεγάλη λειψυδρία των Αθηνών στα 330 π.χ. η κύρια φροντίδα ήταν ο έλεγχος και τα νοικοκυριά. Γι’ αυτό και οι Αθηναίοι χάρισαν <<χρυσούν στέφανον>> στον τότε επιμελητή των κρηνών Πυθέα.

Το νερό κινδυνεύει στον πλανήτη, όμως η Κίνα κατασκευάζει ένα γιγαντιαίο έργο εκτροπής ποταμών ώστε να υδροδοτηθεί το Πεκίνο την περίοδο των Ολυμπιακών αγώνων, με πολύ σοβαρές συνέπειες για ανθρώπους, καλλιέργειες και περιβάλλον. Το κόστος του έργου ανέρχεται σε δεκάδες δισεκατομμύρια ενώ οι περιβαλλοντικές συνέπειες καραδοκούν. Και συγκεκριμένα ο κίνδυνος της λειψυδρίας για εκατομμύρια ανθρώπους εξαιτίας της εκτροπής των νερών, ώστε να ικανοποιηθούν οι ανάγκες της γιγαντιαίας διοργάνωσης.

Η απειλή έλλειψης νερού έχει σαν αποτέλεσμα να διακυβεύεται και η ειρήνη της ανθρωπότητας. Ήδη πολλές χώρες του κόσμου ερίζουν πάνω από τους συρρικνούμενους υδάτινους πόρους. και συγκρούονται για τη διαχείριση τους..
Από την αρχαιότητα στο δίκαιο των ελληνικών πόλεων και της ρωμαϊκής δημοκρατίας το νερό κατέχει περίβλεπτη θέση. Στο ελληνικό δίκαιο διατάξεις εσωτερικές ή διεθνώς συμβάσεις δικαίου ρύθμιζαν την χρήση και προστασία υδάτων.

Το 1971 δημιουργήθηκε η Σύμβαση Ραμσάρ, για την προστασία υγροτόπων διεθνούς σημασίας. Τη Σύμβαση έχουν επικυρώσει 158 χώρες μεταξύ των οποίων και η Ελλάδα. Δυστυχώς όμως η πράξη πολύ απέχει από τις απαιτήσεις για ορθή διαχείριση και ουσιαστική προστασία.

Τον Δεκέμβριο του 2000 η Ευρωπαϊκή Ένωση υιοθέτησε την Οδηγία –Πλαίσιο για το νερό. Βασικοί στόχοι της Οδηγίας, είναι η ολοκληρωμένη διαχείριση όλων των νερών καθώς και η προστασία , η βελτίωση και η αποκατάστασή τους ,έτσι ώστε μέχρι το 2015 όλα τα υδάτινα συστήματα να βρίσκονται σε καλή οικολογική κατάσταση. Η Ελλάδα ενσωμάτωσε την Οδηγία-Πλαίσιο στην Ελληνική νομοθεσία. Ταυτόχρονα το ελληνικό σχολείο έχοντας κατανοήσει τη σπουδαιότητα αυτού του φυσικού πόρου, καθώς και την ανάγκη προστασίας του ενημερώνει, ευαισθητοποιεί και καλλιεργεί τάσεις ως προς τη διαχείρισή του μέσα από δεκάδες ετήσια προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας.
Επίσης τα μέσα μαζικής ενημέρωσης επισημαίνουν τον κίνδυνο. Οι οικολογικές οργανώσεις κινητοποιούνται

Ίσως οι άνθρωποι γίνουν λίγο σοφότεροι., όσο η κατάσταση είναι ακόμα αναστρέψιμη. Ας διαφυλαχτεί το φυσικό αυτό στοιχείο (η αρχή των πάντων, κατά τον Θαλή τον Μιλήσιο), που απλόχερα δίνει η φύση και είναι πηγή ζωής κι έμπνευσης .


ΣΟΦΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΣΕΠΕΔ ΥΠΕΠΘ

Πέμπτη, 13 Μαρτίου 2008

Σεμινάριο στην Κέα


Σεμινάριο διάρκειας 4 διδακτικών ωρών με τίτλο «Περιβάλλον και πολιτισμός : Καινοτόμες εκπαιδευτικές δράσεις »,το οποίο συνδιοργάνωσαν τα Τμήματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών Θεμάτων της Α/θμιας Εκπ/σης Κυκλάδων και πραγματοποιήθηκε στις 6 Μαρτίου 2008 στο Δημοτικό Σχολείο Κορησσίας Κέας. Εισηγητές του σεμιναρίου ήταν οι υπεύθυνοι των Τμημάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών Θεμάτων Απόστολος Χατζηπαρασκευαίδης και Ρόζα Φρέρη.Το σεμινάριο παρακολούθησαν 26 εκπαιδευτικοί.

Πραγματοποίηση σεμιναρίων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στη Σύρο

Bρίσκεται σε εξέλιξη ο πρώτος κύκλος των σεμιναρίων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ,που διοργανώνει το Ε.Μ.Π. στο πλαίσιο του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ. Το σεμινάριο ,που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς των Κυκλάδων,που έχουν ήδη υποβάλλει αίτηση συμμετοχής, θα πραγματοποιηθεί στο 1ο Γυμνάσιο Σύρου στις 4,5 και 6 Απριλίου. Το σεμινάριο ξεκινά την Παρασκευή 4/4 στις 15:00 και το Σάββατο 5/4 και Κυριακή 6/4 στις 09:00.
Για όποιον/ όποια εκπαιδευτικό χρειάζεται μετακίνηση ή/ και διαμονή παρακαλείται να καλέσει στο τηλ. 2103668838 ή 2103668852.
Για άλλες πληροφορίες στο τηλ. 2107722634 (κα Μουγιάκου Ελένη) καθώς και στην ιστοσελίδα: http://geography.survey.ntua.gr/epeaek/ .

Δευτέρα, 3 Μαρτίου 2008

Xαιρετισμός δημάρχου Άνω Σύρου στην εκδήλωση για την κλιματική αλλαγή(22/1/08)


Παραθέτουμε τον χαιρετισμό του δημάρχου Άνω Σύρου στην εκδήλωση για την κλιματική αλλαγή που πραγματοποίησαν τα τμήματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης Κυκλάδων σε συνεργασία με το δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS στο Πνευματικό Κέντρο του δήμου Ερμούπολης στις 22 Ιανουαρίου 2008.


Είναι πλέον περισσότερο από πρόδηλο, ακόμη και διά γυμνού οφθαλμού, ότι το κλίμα του πλανήτη μας υφίσταται εδώ και μερικά χρόνια τεράστιες αλλαγές, οι οποίες όμως δεν είναι πια αποτέλεσμα φυσικών αιτίων. Πρόκειται βέβαια για μεταβολές οι οποίες οφείλονται ως επί το πλείστον στην ανθρώπινη παρέμβαση και οι οποίες έχουν προκαλέσει την ανησυχία των επιστημόνων, έχοντας εγείρει και έναν παγκόσμιο διάλογο σε επίπεδο εθνών αναφορικά με τους τρόπους διεξόδου από την κρίση.
Τα αίτια των μεγάλων διακυμάνσεων στις κλιματικές αλλαγές αποτελούν αναμφίβολα πεδίο ενδιαφέροντος και εργασίας των ειδικών επιστημόνων, όμως οι τρόποι πρόληψης είναι σημείο που πρέπει να αφορά τόσο τις εθνικές κυβερνήσεις όσο και τον καθέναν από εμάς ξεχωριστά. Οι συνήθειες με τις οποίες οργανώνεται η καθημερινότητά μας είναι βέβαιο πως πρέπει να αλλάξουν. Η ενέργεια του πλανήτη δεν είναι ανεξάντλητη και η ζωή που μας δίνει θα εξαντληθεί κι αυτή αν δεν ευαισθητοποιηθούμε όλοι.
Με αυτές τις σκέψεις, χαιρετίζω την αποψινή εκδήλωση, ευχόμενος να στεφθεί από επιτυχία και να εκπληρώσει ένα βασικό στόχο της, δηλαδή την ευαισθητοποίηση όλων μας.

ΦΩΤΙΟΣ ΞΑΓΟΡΑΡΗΣ
ΔΗΜΑΡΧΟΣ AΝΩ ΣΥΡΟΥ

ΑΠΟΚΕΦΑΛΙΣΜΕΝΗ ΚΑΙ ΠΥΡΟΒΟΛΗΜΕΝΗ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΦΩΚΙΑ ΒΡΕΘΗΚΕ ΣΤΗ ΣΥΡΟ





Μπροστά σε ένα μακάβριο θέαμα βρέθηκε η Ομάδα Έρευνας της MOm, χθες 27/2/2008, στη Σύρο, όπου πραγματοποίησε νεκροψία σε Μεσογειακή φώκια, η οποία εντοπίστηκε νεκρή την προηγούμενη μέρα.
Πρόκειται για ένα ενήλικο θηλυκό, μήκους 2.20 μέτρων και βάρους 200 κιλών, που έπεσε θύμα ηθελημένης θανάτωσης. Σύμφωνα με τη νεκροψία, το ζώο έφερε βαθύ τραύμα από μεγάλη σφαίρα, η οποία διαπέρασε πλευρό του και προκάλεσε εσωτερική αιμορραγία. Έφερε, επίσης, τραύμα από γάντζο στην κοιλιακή χώρα, πολύ κοντά στα γεννητικά όργανα. Το κρανίο της φώκιας είχε αφαιρεθεί, αφού πρώτα είχε αφαιρεθεί προσεχτικά το δέρμα από το κεφάλι. Η νεκρή Mοnachusmonachus βρισκόταν στα πρώτα στάδια εγκυμοσύνης και θα γεννούσε στα τέλη Καλοκαιριού με αρχές Φθινοπώρου.
Για το περιστατικό ενημέρωσε μέλος του Δικτύου Διάσωσης και Πληροφοριών της MOm, το οποίο επέβαινε στο πλοίο Blue Star Paros, κατά την άφιξή του στο λιμάνι της Σύρου. Σύμφωνα με ανακοίνωση του πλοιάρχου, η αποβίβαση θα καθυστερούσε, καθώς παρατηρήθηκε πως στην πλώρη του πλοίου είχε «φρακάρει» μια μεγάλη φώκια.
Η MOm εκτιμά πως η θανάτωση του ζώου συνέβη μόλις πριν λίγες μέρες ενώ τονίζει πως η ηθελημένη θανάτωση, αν και έχει περιοριστεί σε ορισμένες περιοχές, συνεχίζει να αποτελεί απειλή για την σπάνια Μεσογειακή φώκια. Σύμφωνα με έρευνες της MOm τα τελευταία 20 χρόνια, το 50% των ενήλικων φωκών που έχουν βρεθεί νεκρές έχουν πέσει θύματα ηθελημένης θανάτωσης, ενώ σύμφωνα με το Νόμο 1650 για την προστασία του περιβάλλοντος, η φόνευση, ο τραυματισμός και η ενόχληση σπάνιων ειδών άγριας πανίδας, αποτελεί ποινικό αδίκημα.
Αν δείτε ζωντανή, τραυματισμένη ή νεκρή Μεσογειακή φώκια, καλέστε άμεσα τη ΜΟm στο 210 52 22 888 και ενημερώστε τις τοπικές λιμενικές αρχές.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ 2007-8




ΣΥΡΟΣ

1.2οΔ.Σ Ερμούπολης , «Αρωματικά φυτά»,Αποστολίδου Βέτα, ΣΤ
2.6ο Δ.Σ Ερμούπολης, «Κλιματικό χάος»,Χαρίση Δήμητρα, ΣΤ
3.Νηπιαγωγείο Ποσειδωνίας(κλασσικό), «Σποράκι, το θαύμα της ζωής»,Μπέλλου Ευανθία, Φοράδη Ευγενία, Μαγιοπούλου Αθηνά
4. Νηπιαγωγείο Ποσειδωνίας(ολοήμερο), «Σποράκι, το θαύμα της ζωής»,Μπέλλου Ευανθία,Φοράδη Ευγενία, Μαγιοπούλου Αθηνά
5.2ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης(κλασσικό), «Ανακύκλωση και δάσος»,Χατζηνικολάου Άννα Μαρία
6. 2ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης(ολοήμερο), «Ανακύκλωση και δάσος»,Κωνσταντινίδου Δέσποινα, Αποστολίδη Μαρία
7.6ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης(κλασσικό), «Αέρας»,Καραθάνου Βιολέτα
8. 6ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης(ολοήμερο), «Το νερό»,Μπακτή Μαρία,Φαραζή Ευτυχία, Νικοπούλου Θεοπηγή

ΜΥΚΟΝΟΣ

9.1ο Δ.Σ Μυκόνου, «Γνωριμία με τις γενικές αρχές της οικολογίας»,Κρανή Αικατερίνη,
10. 1ο Δ.Σ Μυκόνου, «ΜΜΕ, μορφές επικοινωνίας»,Ιωάννης Γιώτας,
11. 1ο Δ.Σ Μυκόνου, «Δάσος και ποιότητα ζωής»,Αρβανιτίδης Ευθύμιος, Κουσαθανά Καλλιόπη,ΣΤ1-ΣΤ2
12. 2ο Δ.Σ Μυκόνου, «Τα ζώα», Γιαννάκη Ελένη,Α1
13. 2ο Δ.Σ Μυκόνου, «Τα ζώα»,Ευσταθίου Αικατερίνη,Α2
14. 2ο Δ.Σ Μυκόνου, «Τα ζώα»,Μαυρίδου Στέλλα ,Α3
15. 2ο Δ.Σ Μυκόνου, «Το παλιό και το νέο λιμάνι της Μυκόνου»,Ναλμπάντης Μιχαήλ, ΣΤ
16. 2ο Δ.Σ Μυκόνου, «Τα απορρίμματα και η διαχείρισή τους»,Κωστοπούλου Χρυσαυγή,ΣΤ2

ΑΝΔΡΟΣ

17.Δ.Σ Χώρας, «Καταγραφή νερόμυλων Διποταμάτων»,Μαχαιρά Βασιλική,ΣΤ
18. Δ.Σ Χώρας, «Ο κύκλος του νερού»,Κολιοπούλου Μαρία, ,Ε1
19. Δ.Σ Χώρας, «Ο κύκλος του νερού»,Μποτζιώρης Νικόλαος ,Ε2
20. Δ.Σ Χώρας, «Ο κύκλος του νερού», Χριστοδούλου Ευαγγελία, Δ
21. Δ.Σ Χώρας, «Γνωρίζοντας τη θάλασσα»,Α1,Νίτσα Αργυρώ
22. Δ.Σ Χώρας, «Ο αέρας», Δημουλά Ευθυμία, Ζάχου Αρετή, Β1
23. Δ.Σ Χώρας, «Ο αέρας», Στεφάνου Αικατερίνη, Ζάχου Αρετή, Β2
24.Δ.Σ Μπατσίου, «Ελιά»,Σαμουρκασίδου Μαρία, ΣΤ
25. Δ.Σ Μπατσίου, «Ελιά»,Γκαντρή Ευγενία, ολοήμερο
26. Δ.Σ Μπατσίου, «Δάσος και οικοσύστημα», Πλάσκα Αικατερίνη,Β
27.Δ.Σ Γαυρίου, «Οι υγρότοποι της Άνδρου»,Στανή Χαρούλα, Χατζοπούλου Σοφία
28.Νηπιαγωγείο Χώρας(ολοήμερο), «Θάλασσα κι αλμυρό νερό»,Ασυνανόγλου Άννα, Φαμέλη Καλλιόπη
29.Νηπιαγωγείο Χώρας(κλασσικό), «Θάλασσα και ναυσιπλοία», Ασυνανόγλου
Άννα, Φαμέλη Καλλιόπη
Δ.Σ Μεσσαριάς, «Η θάλασσα και οι θησαυροί της», Λαμπριάδη Δέσποινα
Δ.Σ Μεσσαριάς, «Γνωρίζουμε την ελιά»


ΚΕΑ

30.Δ.Σ Ιουλίδας, «Ανακύκλωση»,Γκουτζιαμάνη Τόπη Ιωάννα,Α
31.Δ.Σ Ιουλίδας, «Ανακύκλωση»,Τσιούλη Κασσιανή,Β
32.Δ.Σ Ιουλίδας, «Ανακύκλωση»,Μπαζάκου Ευτυχία,Γ
33.Δ.Σ Ιουλίδας, «Ανακύκλωση»,Πατσού Αλίκη,Δ
34.Δ.Σ Ιουλίδας, «Ανακύκλωση»,Αναστασόπουλος Παναγιώτης,Ε
35.Δ.Σ Ιουλίδας, «Ανακύκλωση»,Βαρθολομαίου Χριστίνα,ΣΤ

ΣΑΝΤΟΡΙΝΗ

36.Νηπιαγωγείο Μεγαλοχωρίου, «Σποράκια και σπόροι»,Μαγνησιώτου Μελπομένη
37.Δ.Σ Φηρών, «Χρυσές ακτές»,Μαυροκεφαλίδου Ειρήνη
38.Δ.Σ Φηρών, «Χρυσές ακτές»,Γαλαχουσίδου Μαρία
39.Δ.Σ Φηρών, «Χρυσές ακτές»,Ντεμερτζίδου Ευγενία

ΑΝΑΦΗ

40.Νηπιαγωγείο Ανάφης, «Το νεράκι πάει βόλτα»,Ζιάρα Μαρία

ΝΑΞΟΣ

41.Νηπιαγωγείο Γαλανάδου, «Τα παιχνιδίσματα του καιρού», Αλεξίου Στυλιανή
42.1ο Δ.Σ Νάξου, «Προστατεύω το δάσος»,Λυκουροπούλου Δέσποινα
43.1ο Δ.Σ Νάξου, «Σέβομαι το περιβάλλον»,Μαγκανάρη Ειρήνη
44.1ο Δ.Σ Νάξου, «Το νερό πηγή ζωής», Προμπονά Μαρία,Β1
45.1ο Δ.Σ Νάξου, «Το νερό πηγή ζωής»,Λυκουροπούλου Εμμανουέλα,Β2
46.1ο Δ.Σ Νάξου, «Σέβομαι το περιβάλλον»,Ευαγγελία Χρήστου,Δ
47.1ο Δ.Σ Νάξου, «Σέβομαι το περιβάλλον»,Αγάθη Χάλκου,ΣΤ2
48.Δ.Σ Χειμμάρου, «Το αμπέλι και τα προιόντα του»,Μανιός Αντώνιος
49.Δ.Σ Απειράνθου, «Οι δασικές εκτάσεις του χωριού μου», Λογοθέτης Κρητικός

ΠΑΡΟΣ

50.Νηπιαγωγείο Μάρπησσας, «Απειλούμενα είδη.Η μικρή Φωφώ»,Καπούτσου Παρασκευή
51.Δ.Σ Νάουσας, «Ορτσάροντας με το Νηρέα»,Βαλιάνου Στέλλα,Γ1
52.Δ.Σ Νάουσας, «Ορτσάροντας με το Νηρέα»,Θεοδοσίου Γαρυφαλιά,Γ2
53.Δ.Σ Νάουσας, «Ο θαυμαστός κόσμος της θάλασσας»,Κεσίδης Χρήστος
54. 2ο Δ.Σ Παροικιάς, «Θάλασσα κι αλμυρό νερό»,Γεωργιάδου Παλασία,

ΑΝΤΙΠΑΡΟΣ

55.Δ.Σ Αντιπάρου, «Διαδρομές στο νησί με ένα ποδήλατο», Αγαπητού Άννα ,ΣΤ
56.Δ.Σ Αντιπάρου, «Διαδρομές στο νησί με ένα ποδήλατο»,Παπαντωνίου Πελαγία, Ε

ΑΜΟΡΓΟΣ

57.Δ.Σ Αιγιάλης, «Η καφέ αρκούδα»,Αναγνώστου Μαρία,Ε-ΣΤ
58.Δ.Σ Αιγιάλης, «Απειλούμενα είδη»,Γεωργιάδου Φωτεινή
59.Νηπιαγωγείο Χώρας, «Ανακύκλωση»,Φραγγέτη Βασιλική
60. Νηπιαγωγείο Αιγιάλης, «Ανακύκλωση», Μαργαρίτη Μαρία,Γιαννάκου Θεοδώρα

ΣΙΦΝΟΣ

61.Νηπιαγωγείο Απολλωνίας(κλασσικό), «Ο τόπος μας»,Ευαγγελοπούλου Μαρία, Παλαιού Μαργαρίτα, Πλιάκη Μαρία.
62.Νηπιαγωγείο Απολλωνίας(ολοήμερο), «Ο τόπος μας»,Ευαγγελοπούλου Μαρία, Παλαιού Μαργαρίτα, Πλιάκη Μαρία.

ΜΗΛΟΣ

63.Δ.Σ Μήλου, «Το δάσος και η επίδρασή του στους κλιματικούς παράγοντες»,Βαμβακάρης Φραγκίσκος,ΣΤ
64.Δ.Σ Μήλου, «Το σποράκι πηγή ζωής»,Ουστά Κατερίνα, Ζουρνατζή Ελένη,Β
65.Δ.Σ Μήλου, «Το δάσος κυπαρισσιού στη Μήλο», Στέφου Άννα,Δ






Η μουσική στην περιβαλλοντική εκπαίδευση


Στο πλαίσιο της διαθεματικότητας της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκαν κατά την περίοδο 2004-2007 με μαθητές όλων των τάξεων δημοτικών σχολείων της Άνδρου προγράμματα με έμφαση στην προσέγγιση διαμέσου της μουσικής. Τα θέματα των προγραμμάτων «Άνδρος και Θάλασσα», «Θάλασσα: Το οικοσύστημα και η σχέση του με την κοινωνία του ανθρώπου» και «Οι υγρότοποι της Άνδρου» αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης μουσικών και άλλων πολύτεχνων δραστηριοτήτων.
Οι μαθητές εξασκήθηκαν στην εκμάθηση τραγουδιών, σύνθεση τραγουδιών με αυτοσχεδιασμό στίχων, ακροάσεις μουσικών έργων διαφορετικών ρεπερτορίων, σύνθεση απόλυτης μουσικής, παίξιμο οργάνων, δημιουργία παιδικής ορχήστρας και ευρύτερων οργανικών συνόλων. Παράλληλα δημιουργήθηκαν ηχοϊστορίες, ηχοεικόνες, μουσικοκινητικά, χορογραφίες και δραματοποιήσεις, πάντα με κεντρικό άξονα συγκεκριμένα περιβαλλοντικά θέματα.
Μέσω ποικίλων δραστηριοτήτων οι μαθητές εξοικειώθηκαν άμεσα κι ευχάριστα με τον πλούτο τόσο του φυσικού όσο και του ευρύτερου κοινωνικού, αλλά και του πολιτισμικού περιβάλλοντός τους. Μελέτησαν με έναν εναλλακτικό τρόπο το περιβάλλον στο οποίο ζουν και οδηγήθηκαν στην αυτογνωσία, τη διαμόρφωση συγκεκριμένων στάσεων απέναντι σε περιβαλλοντικά προβλήματα, στη δημιουργία οικολογικής συνείδησης και στο όραμα βελτίωσης του περιβάλλοντος με προσωπική ενεργοποίηση του κάθε ανθρώπου, αλλά και συνεργασία σε κοινούς τρόπους δράσης.
Η πραγματοποίηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων οδήγησε σε παράσταση – παρουσίαση στο τέλος της χρονιάς και απέδειξε τη συμβολή του μαθήματος της μουσικής σε μία προηγμένη, ολιστική και βιωματική προσέγγιση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.


ΣΟΦΙΑ ΜΠΑΛΚΑ( μουσικολόγος)