Σας ενημερώνουμε ότι οι εκπαιδευτικοί που υλοποίησαν προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης τη σχολική χρονιά 2009-10 πρέπει να στείλουν μέχρι την Παρασκευή 18 Ιουνίου σύντομες εκθέσεις αξιολόγησης των προγραμμάτων. Η αποστολή των εκθέσεων αξιολόγησης αποτελεί προϋπόθεση για την έκδοση βεβαιώσεων υλοποίησης των προγραμμάτων.
Επίσης παρακαλούνται όσοι εκπαιδευτικοί επιθυμούν, να στείλουν σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή υλικό που παρήχθη κατά τη διάρκεια υλοποίησης των προγραμμάτων, προκειμένου να αναρτηθεί στο ιστολόγιο του Τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης καθώς και στο υπό έκδοση περιοδικό ΟΙΚΟΚΥΚΛΑΔΕΣ.
Τετάρτη 16 Ιουνίου 2010
5ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.«Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Το Σταυροδρόμι της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη»
Το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.) με θέμα: «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Το Σταυροδρόμι της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη»θα πραγματοποιηθεί από 26 έως 28 Νοεμβρίου 2010 στα Ιωάννινα.
Στο Συνέδριο καλούνται να συμμετέχουν εκπαιδευτικοί Α΄/θμιας και Β΄/θμιας Εκπαίδευσης, διδάσκοντες και ερευνητές Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Ανώτατων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Ερευνητικών Ιδρυμάτων, φοιτητές και εκπρόσωποι κυβερνητικών και μη κυβερνητικών οργανώσεων και φορέων.
Στόχος του Συνεδρίου είναι να διερευνηθεί και να αναδειχθεί ο πολύπλευρος ρόλος που μπορεί να διαδραματίσει η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην εκπαίδευση για την Αειφορία στο νέο τοπικό, εθνικό αλλά και παγκόσμιο πλαίσιο (οικονομικό, κοινωνικό, τεχνολογικό και θεσμικό) και στην προώθηση μέσω αυτής των αρχών της Αειφόρου Ανάπτυξης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης της χώρας μας.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν εργασίες προς αξιολόγηση για προφορική ανακοίνωση ή ανακοίνωση αφίσας (πόστερ) ή απλά να παρακολουθήσουν τις εργασίες και να λάβουν μέρος στις συζητήσεις. Επίσης είναι δυνατόν να κατατεθούν προτάσεις για την πραγματοποίηση συμποσίων ή εργαστηρίων.
Το περιεχόμενο των εργασιών θα πρέπει να είναι σχετικό με το γενικό θέμα και να αναφέρεται σε επιστημονική έρευνα, σε σχολικά προγράμματα ΠΕ, σε προγράμματα ΚΠΕ, σε θεματικά δίκτυα ΠΕ, σε τοπικές συνεργασίες, σε διεθνείς συνεργασίες, σε εκπαιδευτικό υλικό κ.ά.
Το δικαίωμα συμμετοχής (registration) στο Συνέδριο ορίζεται:
26 Οκτωβρίου 2010 Μετά τις 26 Οκτωβρίου 2010
Μέλη της Ένωσης χωρίς εισήγηση 30 ευρώ 40 ευρώ
Μη μέλη της Ένωσης χωρίς εισήγηση 40 ευρώ 50 ευρώ
Μέλη της Ένωσης με εισήγηση 40 ευρώ 50 ευρώ
Μη μέλη της Ένωσης με εισήγηση 50 ευρώ 60 ευρώ
Φοιτητές και μέλη της Οργανωτικής Επιτροπής 20 ευρώ 30 ευρώ
Στην εγγραφή περιλαμβάνονται φάκελος συνεδρίου, γραφική ύλη, πρόγραμμα, ενημερωτικά έντυπα, περιλήψεις εργασιών, καφέδες και αναψυκτικά διαλειμμάτων και ένα δείπνο.
Το δικαίωμα συμμετοχής να κατατεθεί στην ALPHA BANK, στο λογαριασμό με αριθμό 136-002101-196795 με δικαιούχους τους Στεφανόπουλο Νικόλαο και Λεμπέση Κυριάκο. Η απόδειξη κατάθεσης, με το ονοματεπώνυμο σε ευδιάκριτα κεφαλαία γράμματα, να σταλεί μέσω FAX στον αριθμό 2109911165.
Στα πλαίσια του Συνεδρίου θα λειτουργήσει έκθεση εκπαιδευτικού υλικού και υλικού κυβερνητικών και μη κυβερνητικών οργανώσεων. Για τη συμμετοχή τους οι ενδιαφερόμενες οργανώσεις καλούνται να επικοινωνήσουν μέσω e-mail στις ακόλουθες ηλεκτρονικές διευθύνσεις kpekast1@otenet.gr, nickstefanop@yahoo.gr, ppiliour@gmail.gr
Όσοι επιθυμούν να υποβάλουν εργασίες προς αξιολόγηση θα πρέπει να στείλουν πλήρες κείμενο με ανώτατο όριο τις 3.000 λέξεις (6-8 σελίδες) μέχρι τη Δευτέρα 20 Σεπτεμβρίου 2010. Η υποβολή των διαμορφωμένων κειμένων των εργασιών θα γίνει μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση peekpe509@gmail.com. To είδος του αρχείου πρέπει να είναι MS Word. Σε περίπτωση που το αρχείο που περιέχει το κείμενο της εργασίας δεν είναι δυνατόν λόγω μεγέθους να αποσταλεί ηλεκτρονικά, παρακαλούμε να αποθηκευτεί σε CD και να ταχυδρομηθεί στη διεύθυνση:
Οι εργασίες -που θα υποβληθούν εξ αρχής στην πλήρη τους μορφή- θα κριθούν από τα μέλη της επιστημονικής επιτροπής του συνεδρίου προκειμένου να παρουσιαστούν στο συνέδριο και να συμπεριληφθούν στα ηλεκτρονικά πρακτικά, στην ιστοσελίδα του συνεδρίου και σε βιβλίο εφόσον αυτό καταστεί δυνατό. Η μορφή του κειμένου των εργασιών παρακαλούμε να είναι αυτή που περιγράφουν οι επισυναπτόμενες οδηγίες. Παρακαλούνται όσοι και όσες στείλουν εργασίες να μην υποβάλουν περισσότερες από μία εργασίες με πρώτο το όνομά τους και παραπάνω από δύο συνολικά.
Σημαντικές ημερομηνίες:
Καταληκτική ημερομηνία υποβολής εργασιών 20 Σεπτεμβρίου 2010
Ενημέρωση για αποδοχή των εργασιών 10 Οκτωβρίου 2010
Έγκαιρη εγγραφή στο συνέδριο 26 Οκτωβρίου 2010
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε.) με θέμα: «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Το Σταυροδρόμι της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη»θα πραγματοποιηθεί από 26 έως 28 Νοεμβρίου 2010 στα Ιωάννινα.
Στο Συνέδριο καλούνται να συμμετέχουν εκπαιδευτικοί Α΄/θμιας και Β΄/θμιας Εκπαίδευσης, διδάσκοντες και ερευνητές Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Ανώτατων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Ερευνητικών Ιδρυμάτων, φοιτητές και εκπρόσωποι κυβερνητικών και μη κυβερνητικών οργανώσεων και φορέων.
Στόχος του Συνεδρίου είναι να διερευνηθεί και να αναδειχθεί ο πολύπλευρος ρόλος που μπορεί να διαδραματίσει η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην εκπαίδευση για την Αειφορία στο νέο τοπικό, εθνικό αλλά και παγκόσμιο πλαίσιο (οικονομικό, κοινωνικό, τεχνολογικό και θεσμικό) και στην προώθηση μέσω αυτής των αρχών της Αειφόρου Ανάπτυξης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης της χώρας μας.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν εργασίες προς αξιολόγηση για προφορική ανακοίνωση ή ανακοίνωση αφίσας (πόστερ) ή απλά να παρακολουθήσουν τις εργασίες και να λάβουν μέρος στις συζητήσεις. Επίσης είναι δυνατόν να κατατεθούν προτάσεις για την πραγματοποίηση συμποσίων ή εργαστηρίων.
Το περιεχόμενο των εργασιών θα πρέπει να είναι σχετικό με το γενικό θέμα και να αναφέρεται σε επιστημονική έρευνα, σε σχολικά προγράμματα ΠΕ, σε προγράμματα ΚΠΕ, σε θεματικά δίκτυα ΠΕ, σε τοπικές συνεργασίες, σε διεθνείς συνεργασίες, σε εκπαιδευτικό υλικό κ.ά.
Το δικαίωμα συμμετοχής (registration) στο Συνέδριο ορίζεται:
26 Οκτωβρίου 2010 Μετά τις 26 Οκτωβρίου 2010
Μέλη της Ένωσης χωρίς εισήγηση 30 ευρώ 40 ευρώ
Μη μέλη της Ένωσης χωρίς εισήγηση 40 ευρώ 50 ευρώ
Μέλη της Ένωσης με εισήγηση 40 ευρώ 50 ευρώ
Μη μέλη της Ένωσης με εισήγηση 50 ευρώ 60 ευρώ
Φοιτητές και μέλη της Οργανωτικής Επιτροπής 20 ευρώ 30 ευρώ
Στην εγγραφή περιλαμβάνονται φάκελος συνεδρίου, γραφική ύλη, πρόγραμμα, ενημερωτικά έντυπα, περιλήψεις εργασιών, καφέδες και αναψυκτικά διαλειμμάτων και ένα δείπνο.
Το δικαίωμα συμμετοχής να κατατεθεί στην ALPHA BANK, στο λογαριασμό με αριθμό 136-002101-196795 με δικαιούχους τους Στεφανόπουλο Νικόλαο και Λεμπέση Κυριάκο. Η απόδειξη κατάθεσης, με το ονοματεπώνυμο σε ευδιάκριτα κεφαλαία γράμματα, να σταλεί μέσω FAX στον αριθμό 2109911165.
Στα πλαίσια του Συνεδρίου θα λειτουργήσει έκθεση εκπαιδευτικού υλικού και υλικού κυβερνητικών και μη κυβερνητικών οργανώσεων. Για τη συμμετοχή τους οι ενδιαφερόμενες οργανώσεις καλούνται να επικοινωνήσουν μέσω e-mail στις ακόλουθες ηλεκτρονικές διευθύνσεις kpekast1@otenet.gr, nickstefanop@yahoo.gr, ppiliour@gmail.gr
Όσοι επιθυμούν να υποβάλουν εργασίες προς αξιολόγηση θα πρέπει να στείλουν πλήρες κείμενο με ανώτατο όριο τις 3.000 λέξεις (6-8 σελίδες) μέχρι τη Δευτέρα 20 Σεπτεμβρίου 2010. Η υποβολή των διαμορφωμένων κειμένων των εργασιών θα γίνει μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση peekpe509@gmail.com. To είδος του αρχείου πρέπει να είναι MS Word. Σε περίπτωση που το αρχείο που περιέχει το κείμενο της εργασίας δεν είναι δυνατόν λόγω μεγέθους να αποσταλεί ηλεκτρονικά, παρακαλούμε να αποθηκευτεί σε CD και να ταχυδρομηθεί στη διεύθυνση:
Οι εργασίες -που θα υποβληθούν εξ αρχής στην πλήρη τους μορφή- θα κριθούν από τα μέλη της επιστημονικής επιτροπής του συνεδρίου προκειμένου να παρουσιαστούν στο συνέδριο και να συμπεριληφθούν στα ηλεκτρονικά πρακτικά, στην ιστοσελίδα του συνεδρίου και σε βιβλίο εφόσον αυτό καταστεί δυνατό. Η μορφή του κειμένου των εργασιών παρακαλούμε να είναι αυτή που περιγράφουν οι επισυναπτόμενες οδηγίες. Παρακαλούνται όσοι και όσες στείλουν εργασίες να μην υποβάλουν περισσότερες από μία εργασίες με πρώτο το όνομά τους και παραπάνω από δύο συνολικά.
Σημαντικές ημερομηνίες:
Καταληκτική ημερομηνία υποβολής εργασιών 20 Σεπτεμβρίου 2010
Ενημέρωση για αποδοχή των εργασιών 10 Οκτωβρίου 2010
Έγκαιρη εγγραφή στο συνέδριο 26 Οκτωβρίου 2010
Τρίτη 15 Ιουνίου 2010
Δ.Σ ΒΙΒΛΟΥ ΝΑΞΟΥ «Μια σταγόνα διηγείται»
Το πρόγραμμα με τίτλο «Μια σταγόνα διηγείται», που υλοποιήσαμε στο σχολείο μας είχε διάρκεια περίπου 8 μήνες και ασχοληθήκαμε με αυτό στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης.
Οι συναντήσεις ξεκίνησαν με την προβολή δύο ταινιών προκειμένου να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών και στη συνέχεια μέσα από τις εκπαιδευτικές συναντήσεις ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού, τη διαχείριση των υδάτινων πόρων, τη ρύπανση του νερού, επισκεφτήκαμε φράγματα και υδροβιότοπους στη Νάξο και είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε τη χλωρίδα και την πανίδα.
Κατασκευάσαμε τρεις μακέτες: ένα υδροηλεκτρικό εργοστάσιο, ένα νερόμυλο και ένα σαντούφ. Όλη η εργασία παρουσιάστηκε στην τοπική κοινωνία σε εκδήλωση που έγινε στο χώρο του σχολείου στις 10/6/2010.
Κλείνοντας τη σχολική χρονιά 2009-2010, θα μπορούσαμε να πούμε ότι οι στόχοι που τέθηκαν αρχικά, αναφορικά με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, επιτεύχθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό.
Έντυπο υλικό δεν παρήχθη μιας και όλο το υλικό της εργασίας μας βρίσκεται αναρτημένο στο νεοσύστατο ιστολόγιο του σχολείου μας στη διεύθυνση http://dimvivlou.blogspot.com/.
Σκάρκου Νεκταρία
Σκάρκος Χρήστος
Τζήκας Δημήτριος
Οι συναντήσεις ξεκίνησαν με την προβολή δύο ταινιών προκειμένου να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών και στη συνέχεια μέσα από τις εκπαιδευτικές συναντήσεις ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού, τη διαχείριση των υδάτινων πόρων, τη ρύπανση του νερού, επισκεφτήκαμε φράγματα και υδροβιότοπους στη Νάξο και είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε τη χλωρίδα και την πανίδα.
Κατασκευάσαμε τρεις μακέτες: ένα υδροηλεκτρικό εργοστάσιο, ένα νερόμυλο και ένα σαντούφ. Όλη η εργασία παρουσιάστηκε στην τοπική κοινωνία σε εκδήλωση που έγινε στο χώρο του σχολείου στις 10/6/2010.
Κλείνοντας τη σχολική χρονιά 2009-2010, θα μπορούσαμε να πούμε ότι οι στόχοι που τέθηκαν αρχικά, αναφορικά με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, επιτεύχθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό.
Έντυπο υλικό δεν παρήχθη μιας και όλο το υλικό της εργασίας μας βρίσκεται αναρτημένο στο νεοσύστατο ιστολόγιο του σχολείου μας στη διεύθυνση http://dimvivlou.blogspot.com/.
Σκάρκου Νεκταρία
Σκάρκος Χρήστος
Τζήκας Δημήτριος
Δημοτικό σχολείο Γλινάδου «Το νερό» Πρόγραμμα Π.Ε(2009-2010)
« Μια φορά κι έναν καιρό… ήταν το νερό»
Επιμέρους θέματα :
Ο κύκλος του νερού
Το νερό παντού
Νερό και μυθολογία
Νερό και γλώσσα (παροιμίες, παραγωγή κειμένων)
Νερό και λογοτεχνία (παραμύθια, ποιήματα)
Νερό και εικαστικά (ζωγραφιές και χειροτεχνίες)
Το νερό στις φυσικές επιστήμες
Επαγγέλματα σχετικά με το νερό
Το νερό και ο τόπος μας (πηγές και πηγάδια του χωριού, υδραγωγείο και φράγμα της Νάξου, νερόμυλος και ποτάμια του νησιού)
Περιβαλλοντικά προβλήματα
Εξοικονόμηση νερού
Κριτήριο επιλογής θέματος
Το ενδιαφέρον των μαθητών για το νερό δεδομένου ότι αυτό είναι πηγή ζωής και πρωταγωνιστεί στην καθημερινότητά μας.
Σκοποί και στόχοι του προγράμματος
Γνωστικοί :
Να γνωρίσουν τα παιδιά λεξιλόγιο σχετικό με τη νερό.
Να γνωρίσουν τα φυτά και τα ζώα που ζουν στο νερό.
Να κατανοήσουν το ρόλο που διαδραματίζει το νερό στη ζωή, στη διαμόρφωση του φυσικού περιβάλλοντος, στην οικονομική ανάπτυξη, στην εξέλιξη και στον πολιτισμό ενός τόπου.
Να γνωρίσουν και να απαριθμούν τα περιβαλλοντικά προβλήματα που προκαλούν οι ανθρώπινες δραστηριότητες.
Να γνωρίσουν και να ανακαλύψουν ανθρώπινες δραστηριότητες που ευνοούν την εξοικονόμηση του νερού.
Συναισθηματικοί :
Καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος .
Τόνωση της αυτοεκτίμησης , του αυτοσεβασμού και του σεβασμού των άλλων .
Καλλιέργεια αισθήματος ασφάλειας μέσα στην ομάδα.
Ψυχοκινητικοί :
Ανάπτυξη ικανότητας οργάνωσης της ομάδας , υπευθυνότητας και αποφασιστικότητας .
Ανάπτυξη κριτικής ικανότητας .
Εξοικείωση με διάφορα είδη λόγου , προφορικού και γραπτού.
Καλλιέργεια λεπτής κινητικότητας .
Άλλοι επιμέρους στόχοι :
Να έρθουν σε επαφή με τη λογοτεχνία , τη μουσική και τη μυθολογία.
Να εμπλακούν ενεργά σε προβλήματα που αφορούν την τοπική κοινωνία και να προσπαθήσουν να συμβάλλουν στην εξεύρεση λύσεων .
Διάρκεια: Περίπου πέντε μήνες
Μεθοδολογία:
Μέθοδος project
Φύλλα εργασίας
Παιχνίδια
Συνεντεύξεις
Ερωτηματολόγια
Μέθοδος επίλυσης προβλήματος
Μελέτη πεδίου
Αφορμή για να ασχοληθούμε με το θέμα αυτό αποτέλεσε μια επίσκεψη στις πηγές και στα πηγάδια του χωριού και έκδηλο ενδιαφέρον των μαθητών και μαθητριών να μάθουν περισσότερα σχετικά με το νερό και τις πολλαπλές του χρήσεις.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
I. ΑΡΧΙΚΗ: Έγινε στην αρχή του προγράμματος μέσα από συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με θέματα που αφορούν το νερό. Από τη συζήτηση διαμορφώθηκαν τα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε στην πορεία του προγράμματος.
II. ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ: Έγινε κατά την διάρκεια του προγράμματος με πολλαπλές δραστηριότητες μετά την ολοκλήρωση κάθε θεματικής ενότητας με: α) δημιουργία κειμένων, β) ζωγραφική γ) κατασκευές δ) δραματοποίηση ε) παιχνίδια και στ) συγγραφή παραμυθιών.
III. ΤΕΛΙΚΗ: Έγινε στο τέλος της χρονιάς με δημιουργία αφισών, ενημερωτικών φυλλαδίων, παρουσίαση του προγράμματος στη γιορτή λήξης του σχολείου μας και σύνταξη περιοδικού που συγκεντρώνει τις περισσότερες εργασίες και δραστηριότητες που εκπονήθηκαν κατά την διάρκεια του προγράμματος.
Γενικά πιστεύουμε ότι επιτεύχθηκαν οι περισσότεροι από τους στόχους μας. Αυτό έγινε φανερό μέσα από την ενεργό συμμετοχή και δράση των μαθητών στις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε, από τον ενθουσιασμό και την ευαισθησία που έδειξαν σε ορισμένα περιβαλλοντικά προβλήματα σχετικά με το νερό και στην επίλυσή τους. Επίσης από την προσπάθειά τους να κοινοποιήσουν τις δραστηριότητες τους και με τον τρόπο αυτό να ευαισθητοποιήσουν την τοπική κοινωνία στην ορθολογική χρήση του πόσιμου νερού.
Υπεύθυνες Δασκάλες: Κουτίνα Βιργινία και Μαγκανάρη Ειρήνη
Επιμέρους θέματα :
Ο κύκλος του νερού
Το νερό παντού
Νερό και μυθολογία
Νερό και γλώσσα (παροιμίες, παραγωγή κειμένων)
Νερό και λογοτεχνία (παραμύθια, ποιήματα)
Νερό και εικαστικά (ζωγραφιές και χειροτεχνίες)
Το νερό στις φυσικές επιστήμες
Επαγγέλματα σχετικά με το νερό
Το νερό και ο τόπος μας (πηγές και πηγάδια του χωριού, υδραγωγείο και φράγμα της Νάξου, νερόμυλος και ποτάμια του νησιού)
Περιβαλλοντικά προβλήματα
Εξοικονόμηση νερού
Κριτήριο επιλογής θέματος
Το ενδιαφέρον των μαθητών για το νερό δεδομένου ότι αυτό είναι πηγή ζωής και πρωταγωνιστεί στην καθημερινότητά μας.
Σκοποί και στόχοι του προγράμματος
Γνωστικοί :
Να γνωρίσουν τα παιδιά λεξιλόγιο σχετικό με τη νερό.
Να γνωρίσουν τα φυτά και τα ζώα που ζουν στο νερό.
Να κατανοήσουν το ρόλο που διαδραματίζει το νερό στη ζωή, στη διαμόρφωση του φυσικού περιβάλλοντος, στην οικονομική ανάπτυξη, στην εξέλιξη και στον πολιτισμό ενός τόπου.
Να γνωρίσουν και να απαριθμούν τα περιβαλλοντικά προβλήματα που προκαλούν οι ανθρώπινες δραστηριότητες.
Να γνωρίσουν και να ανακαλύψουν ανθρώπινες δραστηριότητες που ευνοούν την εξοικονόμηση του νερού.
Συναισθηματικοί :
Καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος .
Τόνωση της αυτοεκτίμησης , του αυτοσεβασμού και του σεβασμού των άλλων .
Καλλιέργεια αισθήματος ασφάλειας μέσα στην ομάδα.
Ψυχοκινητικοί :
Ανάπτυξη ικανότητας οργάνωσης της ομάδας , υπευθυνότητας και αποφασιστικότητας .
Ανάπτυξη κριτικής ικανότητας .
Εξοικείωση με διάφορα είδη λόγου , προφορικού και γραπτού.
Καλλιέργεια λεπτής κινητικότητας .
Άλλοι επιμέρους στόχοι :
Να έρθουν σε επαφή με τη λογοτεχνία , τη μουσική και τη μυθολογία.
Να εμπλακούν ενεργά σε προβλήματα που αφορούν την τοπική κοινωνία και να προσπαθήσουν να συμβάλλουν στην εξεύρεση λύσεων .
Διάρκεια: Περίπου πέντε μήνες
Μεθοδολογία:
Μέθοδος project
Φύλλα εργασίας
Παιχνίδια
Συνεντεύξεις
Ερωτηματολόγια
Μέθοδος επίλυσης προβλήματος
Μελέτη πεδίου
Αφορμή για να ασχοληθούμε με το θέμα αυτό αποτέλεσε μια επίσκεψη στις πηγές και στα πηγάδια του χωριού και έκδηλο ενδιαφέρον των μαθητών και μαθητριών να μάθουν περισσότερα σχετικά με το νερό και τις πολλαπλές του χρήσεις.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
I. ΑΡΧΙΚΗ: Έγινε στην αρχή του προγράμματος μέσα από συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με θέματα που αφορούν το νερό. Από τη συζήτηση διαμορφώθηκαν τα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε στην πορεία του προγράμματος.
II. ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ: Έγινε κατά την διάρκεια του προγράμματος με πολλαπλές δραστηριότητες μετά την ολοκλήρωση κάθε θεματικής ενότητας με: α) δημιουργία κειμένων, β) ζωγραφική γ) κατασκευές δ) δραματοποίηση ε) παιχνίδια και στ) συγγραφή παραμυθιών.
III. ΤΕΛΙΚΗ: Έγινε στο τέλος της χρονιάς με δημιουργία αφισών, ενημερωτικών φυλλαδίων, παρουσίαση του προγράμματος στη γιορτή λήξης του σχολείου μας και σύνταξη περιοδικού που συγκεντρώνει τις περισσότερες εργασίες και δραστηριότητες που εκπονήθηκαν κατά την διάρκεια του προγράμματος.
Γενικά πιστεύουμε ότι επιτεύχθηκαν οι περισσότεροι από τους στόχους μας. Αυτό έγινε φανερό μέσα από την ενεργό συμμετοχή και δράση των μαθητών στις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε, από τον ενθουσιασμό και την ευαισθησία που έδειξαν σε ορισμένα περιβαλλοντικά προβλήματα σχετικά με το νερό και στην επίλυσή τους. Επίσης από την προσπάθειά τους να κοινοποιήσουν τις δραστηριότητες τους και με τον τρόπο αυτό να ευαισθητοποιήσουν την τοπική κοινωνία στην ορθολογική χρήση του πόσιμου νερού.
Υπεύθυνες Δασκάλες: Κουτίνα Βιργινία και Μαγκανάρη Ειρήνη
ΤO ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ Εκπαιδευτικές δράσεις σε σχολεία της Νάξου, της Ηρακλειάς και των Κουφονησίων
Το «Μεσογειακό Γραφείο Πληροφόρησης για το Περιβάλλον, τον Πολιτισμό & την Αειφόρο Ανάπτυξη (Γραμματεία MEdIES)» και η «Παγκόσμια Σύμπραξη για τον Νερό – Μεσογειακό σκέλος» (GWP-Med) σε συνεργασία με το Τμήμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α/θμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων διοργάνωσε μια σειρά εκπαιδευτικών δράσεων σε σχολεία της Νάξου, της Ηρακλειάς και των Κουφονησίων.
Α: Επισκέψεις στα Δημοτικά σχολεία
Οι παρουσιάσεις, διάρκειας 1 περίπου ώρας, απευθύνθηκαν κυρίως σε μαθητές Ε’ και ΣΤ’ τάξεων. Σκοπός τους ήταν να ενημερώσουν και να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές στο ζήτημα του νερού και της εξοικονόμησης, ιδιαίτερα, μέσα από την αναβίωση της πρακτικής συλλογής του βρόχινου νερού με τις στέρνες. Αναλυτικά το πρόγραμμα, τα σχολεία και οι αριθμοί των μαθητών αναφέρονται πιο κάτω:
ΔΕΥΤΕΡΑ 31/5: 3ο Δ.Σ. Χώρας Νάξου (82 μαθητές Ε’ και ΣΤ’)
ΤΡΙΤΗ 1/6 : Δ.Σ. Φιλωτίου (49 μαθητές Ε’ και ΣΤ’) και Δ.Σ. Κινιδάρου (14 μαθητές σύνολο από Δ’ Ε’ και ΣΤ’ τάξη)
ΤΕΤΑΡΤΗ 2/6: 1ο Δ.Σ. Χώρας Νάξου (46 μαθητές Ε’ και ΣΤ’)
ΠΕΜΠΤΗ 3/6: Δ.Σ Ηρακλειάς (όλοι οι μαθητές του ΔΣ, σύνολο 8 παρακολούθησαν το πρόγραμμα)
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 4/6 Δ.Σ. Κουφονησίου (16 μαθητές σύνολο από Δ’ Ε’ και ΣΤ’ τάξη)
Β: Ενημερώσεις Εκπαιδευτικών
Την Τρίτη 1/6 πραγματοποιήθηκε στο Δημοτικό Σχολείο Φιλωτίου (18.00-19.30) σεμινάριο με τίτλο: «Το νερό στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση», απευθυνόμενο σε εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης του Βόρειου τμήματος της Νάξου. Στο σεμινάριο παρουσιάστηκε το εγκεκριμένο από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο εκπαιδευτικό υλικό με τίτλο «Το Δώρο της Βροχής», το οποίο και διανεμήθηκε στους συμμετέχοντες. Σύνολο συμμετεχόντων: 16 δάσκαλοι και καθηγητές (Ανάλογη δράση είχε γίνει το 2009 στη Χώρα της Νάξου με συμμετοχή ~ 30 εκπ/κών)
Στην Ηρακλειά και το Κουφονήσι, λόγω του μικρού αριθμού των καθηγητών στο νησί, μετά το τέλος της δράσης με τους μαθητές, έγινε ενημέρωση και μοιράστηκε το εκπαιδευτικό υλικό. (Σύνολο δασκάλων κ καθηγητών 12 στην Ηρακλειά & 45 στο Κουφονήσι)
Συνολικά, στη δεύτερη αυτή φάση εκπαιδευτικών δράσεων του προγράμματος συμμετείχαν/ ενημερώθηκαν 225 μαθητές Α/θμιας και 45 εκπαιδευτικοί Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης.
ΗΡΩ ΑΛΑΜΠΕΗ
Α: Επισκέψεις στα Δημοτικά σχολεία
Οι παρουσιάσεις, διάρκειας 1 περίπου ώρας, απευθύνθηκαν κυρίως σε μαθητές Ε’ και ΣΤ’ τάξεων. Σκοπός τους ήταν να ενημερώσουν και να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές στο ζήτημα του νερού και της εξοικονόμησης, ιδιαίτερα, μέσα από την αναβίωση της πρακτικής συλλογής του βρόχινου νερού με τις στέρνες. Αναλυτικά το πρόγραμμα, τα σχολεία και οι αριθμοί των μαθητών αναφέρονται πιο κάτω:
ΔΕΥΤΕΡΑ 31/5: 3ο Δ.Σ. Χώρας Νάξου (82 μαθητές Ε’ και ΣΤ’)
ΤΡΙΤΗ 1/6 : Δ.Σ. Φιλωτίου (49 μαθητές Ε’ και ΣΤ’) και Δ.Σ. Κινιδάρου (14 μαθητές σύνολο από Δ’ Ε’ και ΣΤ’ τάξη)
ΤΕΤΑΡΤΗ 2/6: 1ο Δ.Σ. Χώρας Νάξου (46 μαθητές Ε’ και ΣΤ’)
ΠΕΜΠΤΗ 3/6: Δ.Σ Ηρακλειάς (όλοι οι μαθητές του ΔΣ, σύνολο 8 παρακολούθησαν το πρόγραμμα)
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 4/6 Δ.Σ. Κουφονησίου (16 μαθητές σύνολο από Δ’ Ε’ και ΣΤ’ τάξη)
Β: Ενημερώσεις Εκπαιδευτικών
Την Τρίτη 1/6 πραγματοποιήθηκε στο Δημοτικό Σχολείο Φιλωτίου (18.00-19.30) σεμινάριο με τίτλο: «Το νερό στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση», απευθυνόμενο σε εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης του Βόρειου τμήματος της Νάξου. Στο σεμινάριο παρουσιάστηκε το εγκεκριμένο από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο εκπαιδευτικό υλικό με τίτλο «Το Δώρο της Βροχής», το οποίο και διανεμήθηκε στους συμμετέχοντες. Σύνολο συμμετεχόντων: 16 δάσκαλοι και καθηγητές (Ανάλογη δράση είχε γίνει το 2009 στη Χώρα της Νάξου με συμμετοχή ~ 30 εκπ/κών)
Στην Ηρακλειά και το Κουφονήσι, λόγω του μικρού αριθμού των καθηγητών στο νησί, μετά το τέλος της δράσης με τους μαθητές, έγινε ενημέρωση και μοιράστηκε το εκπαιδευτικό υλικό. (Σύνολο δασκάλων κ καθηγητών 12 στην Ηρακλειά & 45 στο Κουφονήσι)
Συνολικά, στη δεύτερη αυτή φάση εκπαιδευτικών δράσεων του προγράμματος συμμετείχαν/ ενημερώθηκαν 225 μαθητές Α/θμιας και 45 εκπαιδευτικοί Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης.
ΗΡΩ ΑΛΑΜΠΕΗ
Παρασκευή 11 Ιουνίου 2010
Επικοινωνία
TMHMA ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Α/ΘΜΙΑΣ Δ/ΝΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ
ΠΕΤΡΟΚΟΚKΙΝΟΥ 18
ΕΡΜΟΥΠΟΛΗ
84100 ΣΥΡΟΣ
ΤΗΛ.2281079346
ΦΑΞ.2281079347
MAIL: diperival@dipe.kyk.sch.gr
Α/ΘΜΙΑΣ Δ/ΝΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ
ΠΕΤΡΟΚΟΚKΙΝΟΥ 18
ΕΡΜΟΥΠΟΛΗ
84100 ΣΥΡΟΣ
ΤΗΛ.2281079346
ΦΑΞ.2281079347
MAIL: diperival@dipe.kyk.sch.gr
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΜΠΟΡΕΙΟΥ ΘΗΡΑΣ"Η θάλασσα και η ρύπανσή της"
Οι στόχοι του προγράμματος υλοποιήθηκαν όπως είχαν σχεδιαστεί. Δεν καταφέραμε ωστόσο να πραγματοποιήσουμε μια επίσκεψη στο εργοστάσιο αφαλάτωσης και στο ναυτικό μουσείο Οίας. Οι μαθητές δούλεψαν με όρεξη και πολύ ενθουσιασμό ξεπερνώντας ακόμη και τον ίδιο τους τον εαυτό. Επίσης ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με το θαλάσσιο οικοσύστημα.
Οι δραστηριότητες μας ήταν οι εξής :
1) Τα παιδιά γνώρισαν το θαλάσσιο οικοσύστημα:
o Ποιοι οργανισμοί ανήκουν στο θαλάσσιο οικοσύστημα .
o Πώς τρέφονται .
o Ποιοι οργανισμοί κινδυνεύουν και γιατί .
2) Εμπλουτίσανε το λεξιλόγιο τους με λέξεις σχετικές με το θαλάσσιο οικοσύστημα( οικοσύστημα , πλαγκτόν , μόλυνση , πετρέλαιο κ.α. )
3) Έγινε αφήγηση παραμυθιών σχετικά με τη θάλασσα όπως: « Η ζωή στη θάλασσα » ( Maria Rius και J.M. Parramon ) , «Τα ψάρια στη θάλασσα » ( εκδ. Αστέρας) και « Το φαγκρί και το σκουμπρί » ( Ε. Τριβιζά, εκδ. Ελλ. Γράμματα).
4) Τα παιδιά , με τη μορφή κολάζ , έφτιαξαν τον καθαρό βυθό και το μολυσμένο βυθό .
5) Κατασκευή ψαριών από πηλό, ψηφιδωτά ψαριών και καραβάκια από ανακυκλώσιμα υλικά .
6) Δημιουργία σχηματοποιήματος .
7) Τα παιδιά παρακολούθησαν ένα ενημερωτικό DVD με τίτλο
«Ο κύκλος των Ωκεανών » και στη συνέχεια συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με τις αιτίες της θαλάσσιας ρύπανσης , επιπτώσεις που έχει τόσο στα ψάρια όσο και στον άνθρωπο καθώς και τα μέτρα προστασίας που πρέπει να ληφθούν.
8) Για τη λήξη της σχολικής χρονιάς και ως μορφή τελικής παρουσίασης του προγράμματος τα παιδιά τραγούδησαν και χόρεψαν το τραγούδι : «Η Αλίκη στη χώρα των ψαριών » , Τραγούδι από την παιδική σκηνή του θεάτρου έρευνας του Δημήτρη Ποταμίτη.
9) Δημιούργησαν μια θαλασσινή ιστορία.
10) Κατασκεύασαν θαλασσινό σταυρόλεξο.
11)Δημιούργησαν ένα παραμύθι με τίτλο «Η ιστορία του βυθού».
12) Συμμετείχαν σε καθαρισμό παραλίας.
Τα παιδιά διασκέδασαν με το πρόγραμμα και μας υποσχέθηκαν ότι από εδώ και μπρος θα βάλουν τα δυνατά τους για να σταματήσει η ρύπανση του νερού γιατί είναι ένα ζήτημα που μας αφορά όλους..!
Υπεύθυνες προγράμματος: 1) Δουκακάρου Ειρήνη 2) Σιγάλα Θεώνη
Οι δραστηριότητες μας ήταν οι εξής :
1) Τα παιδιά γνώρισαν το θαλάσσιο οικοσύστημα:
o Ποιοι οργανισμοί ανήκουν στο θαλάσσιο οικοσύστημα .
o Πώς τρέφονται .
o Ποιοι οργανισμοί κινδυνεύουν και γιατί .
2) Εμπλουτίσανε το λεξιλόγιο τους με λέξεις σχετικές με το θαλάσσιο οικοσύστημα( οικοσύστημα , πλαγκτόν , μόλυνση , πετρέλαιο κ.α. )
3) Έγινε αφήγηση παραμυθιών σχετικά με τη θάλασσα όπως: « Η ζωή στη θάλασσα » ( Maria Rius και J.M. Parramon ) , «Τα ψάρια στη θάλασσα » ( εκδ. Αστέρας) και « Το φαγκρί και το σκουμπρί » ( Ε. Τριβιζά, εκδ. Ελλ. Γράμματα).
4) Τα παιδιά , με τη μορφή κολάζ , έφτιαξαν τον καθαρό βυθό και το μολυσμένο βυθό .
5) Κατασκευή ψαριών από πηλό, ψηφιδωτά ψαριών και καραβάκια από ανακυκλώσιμα υλικά .
6) Δημιουργία σχηματοποιήματος .
7) Τα παιδιά παρακολούθησαν ένα ενημερωτικό DVD με τίτλο
«Ο κύκλος των Ωκεανών » και στη συνέχεια συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με τις αιτίες της θαλάσσιας ρύπανσης , επιπτώσεις που έχει τόσο στα ψάρια όσο και στον άνθρωπο καθώς και τα μέτρα προστασίας που πρέπει να ληφθούν.
8) Για τη λήξη της σχολικής χρονιάς και ως μορφή τελικής παρουσίασης του προγράμματος τα παιδιά τραγούδησαν και χόρεψαν το τραγούδι : «Η Αλίκη στη χώρα των ψαριών » , Τραγούδι από την παιδική σκηνή του θεάτρου έρευνας του Δημήτρη Ποταμίτη.
9) Δημιούργησαν μια θαλασσινή ιστορία.
10) Κατασκεύασαν θαλασσινό σταυρόλεξο.
11)Δημιούργησαν ένα παραμύθι με τίτλο «Η ιστορία του βυθού».
12) Συμμετείχαν σε καθαρισμό παραλίας.
Τα παιδιά διασκέδασαν με το πρόγραμμα και μας υποσχέθηκαν ότι από εδώ και μπρος θα βάλουν τα δυνατά τους για να σταματήσει η ρύπανση του νερού γιατί είναι ένα ζήτημα που μας αφορά όλους..!
Υπεύθυνες προγράμματος: 1) Δουκακάρου Ειρήνη 2) Σιγάλα Θεώνη
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)